مقایسه روش تدریس مبتنی بر تفکر فعال و تدریس سنتی بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف از این پژوهش و تحقیق مروری، بررسی و مقایسه اثر بخشی روش تدریس مبتنی بر تفکر فعال در مقایسه با رویکرد سنتی بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. در حالی که آموزش سنتی عمدتا بر انتقال یک سویه دانش و حفظیات تمرکز دارد، رویکرد تفکر فعال با درگیرکردن ذهن فراگیران در چالش های شناختی، موجب ارتقای تفکر انتقادی و یادگیری عمیق میگردد. نتایج تحلیل ها نشان میدهد که به کارگیری استراتژی های فعال، ضمن افزایش اشتیاق و مشارکت دانش آموزان، منجر به بهبود معنادار شاخص های پیشرفت تحصیلی نسبت به روش های سنتی میشود.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، معلم ، تدریس سنتی ، تدریس فعال ، مدرسه ، انگیزه