تبیین جایگاه معلمان کارآفرین در پیوند آموزش مهارتی، نوآوری مدرسه ای و توسعه پایدار

هدف این مقاله، تبیین جایگاه معلمان کارآفرین در پیوند میان آموزش مهارتی، نوآوری مدرسه ای و توسعه پایدار است. مدرسه امروز تنها محل انتقال مفاهیم درسی نیست، بلکه بستری برای پرورش توانایی های کاربردی، خلاقیت، مسئولیت پذیری و آمادگی دانش آموزان برای مواجهه با مسئله های واقعی زندگی به شمار می آید. در چنین شرایطی، معلم کارآفرین می تواند با طراحی تجربه های یادگیری فعال، تقویت تفکر مسئله محور، هدایت دانش آموزان به سوی مهارت آموزی و ایجاد فضای مشارکتی در کلاس درس، نقش مهمی در تحول کارکرد مدرسه ایفا کند. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. یافته های مقاله نشان می دهد که معلمان کارآفرین از طریق پیوند دادن دانش نظری با مهارت عملی، زمینه شکل گیری مدرسه ای نوآور، پاسخ گو و آینده نگر را فراهم می سازند. همچنین نقش آنان در توانمندسازی دانش آموزان، گسترش فرهنگ خلاقیت، تقویت خوداتکایی و افزایش ارتباط مدرسه با نیازهای جامعه، جایگاهی بنیادین دارد. نتایج مقاله بیانگر آن است که گسترش نقش معلمان کارآفرین نیازمند بازنگری در برنامه های تربیت معلم، حمایت مدیران مدرسه، تقویت آموزش های مهارتی و فراهم سازی ساختارهای آموزشی پشتیبان نوآوری است‎.‎

کلیدواژه ها:

معلمان کارآفرین ، آموزش مهارتی ، نوآوری مدرسه ای ، توسعه پایدار ، توانمندسازی دانش آموزان ، تربیت مهارت محور