آموزش واژگان به کودکان دوزبانه با استفاده از روش های تعاملی

آموزش واژگان یکی از مهم ترین مولفه های یادگیری زبان و از عوامل اساسی موفقیت تحصیلی کودکان دوزبانه به شمار می رود. این کودکان به دلیل قرار گرفتن در معرض دو نظام زبانی، در یادگیری واژگان زبان آموزشی با چالش هایی روبه رو هستند که می تواند بر مهارت های زبانی، درک مطلب و پیشرفت تحصیلی آنان تاثیر بگذارد. هدف این مقاله، بررسی نقش و کارآمدی روش های تعاملی در آموزش واژگان به کودکان دوزبانه است. این پژوهش با روش مروری کتابخانه ای انجام شده و اطلاعات مورد نیاز از طریق مطالعه کتاب ها، مقالات علمی معتبر فارسی و انگلیسی، منابع دانشگاهی و اسناد پژوهشی گردآوری و تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهد که روش های تعاملی، از جمله آموزش مبتنی بر بازی، قصه گویی و کتاب خوانی تعاملی، ایفای نقش، فعالیت های گروهی و یادگیری مشارکتی، و نیز استفاده از تصاویر، فناوری های آموزشی و ابزارهای چندرسانه ای، نقش موثری در گسترش دامنه واژگان، افزایش انگیزه یادگیری، تقویت مهارت های ارتباطی و بهبود یادگیری پایدار کودکان دوزبانه دارند. همچنین، تعامل مستمر میان معلم، دانش آموز و همسالان، فرصت های بیشتری برای تمرین و کاربرد واژگان در موقعیت های واقعی فراهم می آورد و موجب کاهش اضطراب یادگیری زبان دوم می شود. در مجموع، نتایج مقاله نشان می دهد که بهره گیری از روش های تعاملی، زمینه یادگیری فعال، معنادار و پایدار واژگان را فراهم کرده و می تواند کیفیت آموزش زبان فارسی به کودکان دوزبانه را به طور چشمگیری ارتقا دهد. ازاین رو، استفاده از این رویکردها در برنامه ریزی درسی و آموزش کلاس های دوزبانه به معلمان و برنامه ریزان آموزشی پیشنهاد می شود‎.‎

کلیدواژه ها:

آموزش واژگان ، کودکان دوزبانه ، روش های تعاملی ، یادگیری مشارکتی ، بازی آموزشی ، آموزش زبان فارسی