کاربرد روش های نوین تدریس در یادگیری مفاهیم و مهارت های جغرافیایی دانش آموزان

آموزش جغرافیا در سال های اخیر با تحولاتی اساسی در رویکردهای آموزشی همراه بوده است و بهره گیری از روش های نوین تدریس به یکی از مهم ترین راهکارهای ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری تبدیل شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد روش های نوین تدریس در بهبود یادگیری مفاهیم و مهارت های جغرافیایی دانش آموزان انجام شد. این پژوهش از نوع مروری–تحلیلی بوده و با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی، ۱۵ منبع علمی معتبر داخلی و خارجی در حوزه آموزش جغرافیا مورد بررسی قرار گرفت. داده های استخراج شده بر اساس شاخص هایی شامل نوع پژوهش، روش های نوین تدریس، فناوری های آموزشی، محورهای اثرگذاری و نتایج پژوهش ها طبقه بندی و با بهره گیری از جداول و نمودارهای تحلیلی تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که روش هایی نظیر آموزش مبتنی بر پروژه، آموزش میدانی، آموزش مسئله محور، روش های فعال، سامانه های اطلاعات جغرافیایی‎ (GIS) ‎و سامانه های آموزش مجازی، نقش موثری در ارتقای یادگیری مفاهیم جغرافیایی، توسعه مهارت های جغرافیایی، تقویت تفکر فضایی، افزایش انگیزه یادگیری و بهبود کیفیت تدریس دارند. همچنین نتایج بیانگر آن است که استفاده از فناوری های آموزشی نوین موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، یادگیری عمیق تر و توسعه توانایی حل مسئله می شود. در مجموع، یافته های این پژوهش بر ضرورت توسعه زیرساخت های آموزشی، توانمندسازی معلمان و به کارگیری گسترده تر روش های نوین تدریس در آموزش جغرافیا به منظور ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان تاکید دارد‎.‎

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، یادگیری ، مفاهیم جغرافیایی ، مهارت های جغرافیایی