نقش یابی و اهمیت آموزش وپرورش و معلم درکاهش آسیب های اجتماعی با تاکید بر دانش آموزان

آنچه شخصیت آدمی راشکل می دهد بی شک متاثراز فضایی است که درآن پرورش یافته است آنچه می پسند نشات ازآن چیزی می گیردکه درگذشته اش مشاهده نموده وآنچه می داندهمانی است که درکودکی ونوجوانی آموخته است درجستارحاضرنگارنده برآنست باروش تحلیل اسنادی وبااستفاده ازروش توصیفی به بررسی نقش معلمان وآموزش وپرورش درکاهش آسیب های اجتماعی بپردازد و بی شک بعدازمحیط خانواده عامل مهم واساسی درکاهش جرم هاوانحرافات اخلاقی دستگاه آموزش وپرورش است ونتایج حاصل بیانگر آن است که اگرآسیب های اجتماعی دربین دانش آموزان ودرمدارس کنترل شوندبسیاری ازمشکلات دانش آموزان نیز ازبین می رودایمان به خداونبوت ومعادیکی ازبهترین وسائل برای دعوت به خوبی ها وجلوگیری ازمفاسداخلاقی است وغالب پیامبران ازاین روش استفاده میکردندیعنی ابتداانسان هارابه ایمان به خداونبوت ومعاددعوت میکردندوسپس آنهارابه انجام کارهای نیک وتخلق به مکارم اخلاق واجتناب ازرذایل دعوت میکردندچنین شیوه ای ازنهادانسان ها مایه میگیردومقرون به توفیق است وباترغیب دانش آموزان به سمت اعمال عبادی وتقویت ایمان آن هامیتوان آسیب های اجتماعی راازمیان برداشت واین مهم بااهداف وگزاره های ارزشی سندتحول بنیادین نیزهماهنگ است و اگر دانش آموزان تربیت عقلانی بیابند و اهل تعقل شوند و به ندای عقل خود گوش فرا دهند و به آنچه در نتیجه تعقل بدان می رسند عمل کنند اهل سعادت می شوندوازانحرافات اخلاقی دوری می جویندوازوظایف اخلاقی معلم برای کاهش آسیب های اجتماعی بردباری ویگانگی علم وعمل ومحبت می باشدو هیچ روشی چون روش محبت در تربیت آدمی موثر نیست و مفیدترین روشهای تربیت به نیروی محبت کارآیی پیدا می کنند نیروی محبت از نظر تربیتی نیرویی عظیم و کارساز است‎.‎

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، معلم ، آسیب های اجتماعی ، دانش آموزان.