جمع و تفریق اعداد اعشاری

زندگی در جوامع امروزی نیازمند کسب و به کارگیری مهارت های گوناگون است. از جمله این مهارت ها می توان به حل مسئله، استدلال، فرضیه سازی، آزمایش فرضیه، تخمین، مهارت های محاسباتی، تفکر جبری، درک مفاهیم هندسی، پیش بینی نتایج اشاره کرد. با وجود این یافته ها، مطالعات تیمز حاکی از آن است که در کشور ما میزان دستیابی دانش آموزان به این مهارت ها بسیار کمتر از حد انتظار است(دفتر آ.پ راهنمایی ۱۳۸۸). به نظر می رسد، بخشی از این ضعف به رویکردها و روش های آموزش برمی گردد که در بنا نهادن درک معنادار و تعمیم آموخته ها به موقعیت واقعی، نقش اساسی دارند(نویدی، ۱۳۹۰). درس ریاضی، یکی از ارکان مهم تدریس و یکی از پایه های بنیادین در سطوح مختلف تحصیلی می باشد که مقدمه ورود به سال های بعدی برای نیل به اهداف مهم جامعه می باشد که هر زمان باید مورد اهمیت خاصی از سوی معلمین و دست اندرکاران آموزش و پرورش در تمامی پایه ها و مراکز تحصیلی قرار گیرد."درس جمع و تفریق اعداد اعشاری" درس پنجم از کتاب ریاضی پایه چهارم ابتدایی، در مدرسه پسرانه فدائیان اسلام ناحیه یک مشهد با تعداد ۳۱ دانش آموزدر تدریس اول و ۳۲ دانش آموز در تدریس دوم اجرا شده است.برای ورود به این درس ابتدا طرح درس آن بر اساس ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین نگاشته شد و برای تدریس از مواد آموزشی شامل انواع مهره های رنگی،کارت بازی طراحی شده دبلنا، پم پم، بولینگ، ترازو و ... استفاده شد. برای ارزشیابی آغازین ابزار آموزشی ساخته شده قطار ارزش مکانی و برای ایجاد انگیزه " بطری های آب مدرج " مدنظر قرار گرفت. در فرایند تدریس سعی شده است مشارکت و علاقه دانش آموزان کلاس چهارم در درس ریاضی با استفاده از فرآیند دانش آموز محور مدنظر قرار گیرد. در ابتدا با روش تدریس اعضای تیم، آموزش ریاضی جمع و تفریق اعداد اعشاری به دانش آموزان گروه اول ارائه شد و سپس با روش تدریس ساختار گرایی مدل۵E نقشه ی ذهنی محتوا تهیه گردید و در کلاس دوم اجرا شد. پس از بررسی طرح پیشنهادی و رفع اشکالات احتمالی، آن را به اجرا گذاشته و در نهایت به ارزیابی و بازبینی فرآیند عمل پرداخته شد. نتایج نشان داد یادگیری ریاضی برای دانش آموزان با روش تدریس۵E لذت بخش بود و همچنین مفاهیم را به درستی فراگرفتند و در آنان بدفهمی برای محاسبات جمع و تفریق اعداد اعشاری ایجاد نگردید. در پایان به نگارش گزارش روایتی از کلیه ی مراحل پرداخته شده که امید است چراغی باشد فرا راه معلمانی دلسوز، آنانی که شاید یکی از دغدغه هایشان، آموزش هر چه بهتر و جذاب تر ریاضی به دانش آموزان باشد.