رهبری تحول آفرین مدیران مدارس و نقش آن در ارتقای کیفیت آموزشی

هدف مقاله حاضر بررسی رهبری تحول آفرین مدیران مدارس و تبیین نقش آن در ارتقای کیفیت آموزشی است. رهبری تحول آفرین در مدرسه به معنای توانایی مدیر در ایجاد چشم انداز روشن، تقویت انگیزه کارکنان، هدایت تغییرات سازنده، حمایت از نوآوری آموزشی و شکل دهی به فرهنگی پویا برای رشد یاددهی و یادگیری است. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی، توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. بر اساس بررسی های انجام شده، مدیر تحول آفرین با ایجاد اعتماد، مشارکت دادن معلمان در تصمیم گیری، توجه به رشد حرفه ای کارکنان، پشتیبانی از روش های نوین تدریس و تقویت فضای اخلاقی و روانی مدرسه، زمینه بهبود عملکرد آموزشی را فراهم می سازد. نتایج مقاله نشان می دهد که کیفیت آموزشی تنها به برنامه درسی یا امکانات فیزیکی وابسته نیست، بلکه به سبک رهبری مدیر، چگونگی ارتباط او با معلمان، میزان حمایت از دانش آموزان و توان مدرسه در سازگاری با تغییرات نیز بستگی دارد. رهبری تحول آفرین می تواند با افزایش انگیزش شغلی معلمان، بهبود روابط مدرسه ای، کاهش مقاومت در برابر تغییر و تقویت مسئولیت پذیری جمعی، مسیر ارتقای کیفیت آموزشی را هموار سازد.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، مدیران مدارس ، کیفیت آموزشی ، توانمندسازی معلمان ، یاددهی و یادگیری ، فرهنگ مدرسه