قصه گویی؛ راهبردی موثر برای پرورش مهارت های ارتباطی و اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

کارکرد تحصیلی یکی از مهمترین مشغولیت های سیستم آموزشی و نمایان گر پیروزی سیستم آموزشی در مورد هدف یابی و توجه به رفع کردن نیازهای فردی می باشد. لذا نظام آموزشی را موقعی می توان موفق و کارامد دانست که کارکرد تحصیلی فراگیران آن به بیشترین و بالاترین حد برسد. قصه گویی در دوره های پیش دبستانی و دبستانی، ضروری و از برنامه های کاری مربیان و معلمان است و در دوره های بالاتر جزو فعالیت های ضمنی و ابتکاری معلمان به شمار می رود. قصه ها به جهت سادگی، روانی و برخورداری از عنصر خیال، معمولا بهتر شنیده می شوند تا خوانده شوند؛ به همین سبب هنر قصه گویی عمری به بلندای تاریخ دارد. قصه ها به دانش آموزان فرصتی می دهند تا خیال بافی هایشان را مطرح کرده و موقعیت های متضاد را بررسی کنند و آنها را قادر می سازد به مسائل و احساس های مهم بپردازند. دانش آموزان از راه تغییر و تبدیل قصه ها و حکایت ها تشخیص می دهند تا چه اندازه می توانند تغییر کنند و مسئولیت قصه های خود را بپذیرند.

کلیدواژه ها:

مدارس ، قصه ، ابتدایی ، معلمان