نقش سواد رسانه ای معلمان در ارتقای کیفیت یاددهی - یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف این مقاله تبیین نقش سواد رسانه ای معلمان در ارتقای کیفیت یاددهی - یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. در فضای آموزشی امروز، حجم گسترده پیام ها، منابع برخط، تصویرها، شبکه های اجتماعی و ابزارهای هوشمند، شیوه فهم و یادگیری دانش آموزان را دگرگون کرده و مسئولیت معلم را از انتقال ساده محتوا به هدایت انتقادی یادگیری گسترش داده است. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی- توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. یافته های مقاله نشان می دهد که سواد رسانه ای معلمان با توانایی تشخیص اعتبار منابع، تحلیل پیام های رسانه ای، انتخاب محتوای آموزشی مناسب، طراحی فعالیت های یادگیری فعال و پیشگیری از دریافت سطحی اطلاعات ارتباط مستقیم دارد. معلم رسانه آگاه می تواند فضای کلاس را از مصرف منفعلانه محتوا به محیطی پرسشگر، تحلیلی و مشارکتی تبدیل کند و از رسانه برای تعمیق فهم، افزایش انگیزه، تقویت تمرکز و بهبود مهارت های شناختی دانش آموزان بهره بگیرد. نتایج مقاله بیانگر آن است که ارتقای سواد رسانه ای معلمان نه تنها کیفیت تدریس و یادگیری را افزایش می دهد، بلکه از راه کاهش خطاهای یادگیری، تقویت خودتنظیمی تحصیلی و افزایش دقت در فهم مفاهیم، زمینه بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان را فراهم می کند و مسیر یادگیری آگاهانه، مسئولانه، نقادانه و هدفمند را در مدرسه تقویت می سازد.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، معلمان ، کیفیت یاددهی - یادگیری ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری نقادانه ، دانش آموزان