طراحی الگوی تدریس هوشمند در هنرستان با تکیه بر هوش مصنوعی و آموزش مهارت محور

هدف این مقاله تبیین و طراحی الگوی تدریس هوشمند در هنرستان با تکیه بر هوش مصنوعی و آموزش مهارت محور است. مسئله اصلی مقاله آن است که آموزش هنرستانی، در شرایط گسترش فناوری های هوشمند، تنها با انتقال مفاهیم نظری پاسخ گوی نیازهای شغلی و حرفه ای دانش آموزان نیست و به الگویی نیاز دارد که میان دانش، مهارت، کارگاه، بازخورد و نقش راهبرانه معلم پیوند برقرار کند. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. در این مقاله، مفاهیم تدریس هوشمند، آموزش مهارت محور، یادگیری انطباقی، بازخورد هوشمند، سنجش عملکردی و نقش معلم هنرستان بررسی می شود. نتایج نشان می دهد که الگوی تدریس هوشمند زمانی اثربخش است که هوش مصنوعی به عنوان پشتیبان طراحی آموزشی، تمرین فردی، تحلیل پیشرفت و اصلاح خطاهای مهارتی به کار گرفته شود، نه جایگزین معلم. همچنین یافته ها بیانگر آن است که اجرای موفق این الگو به توانمندسازی معلمان، زیرساخت مناسب، محتوای چندسطحی، رعایت اخلاق آموزشی، امنیت داده ها و پیوند آموزش با موقعیت های واقعی کار وابسته است. بر این اساس، تدریس هوشمند در هنرستان می تواند کیفیت یادگیری، آمادگی شغلی و خودارزیابی دانش آموزان را ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

تدریس هوشمند ، هنرستان ، هوش مصنوعی ، آموزش مهارت محور ، معلم هنرستان ، یادگیری انطباقی