نقش بهینه سازی مدیریت کلاس و فنون کلاس داری نوین در ارتقای جو آموزشی کلاس های پرجمعیت زبان انگلیسی به محیطی پویا و بالنده

پژوهش اقدام پژوهی حاضر با هدف بررسی نقش بهینه سازی راهبردهای مدیریت کلاس و به کارگیری فنون نوین کلاس داری در بهبود جو آموزشی کلاس های پرجمعیت زبان انگلیسی در هنرستان های ایران انجام شد. این پژوهش با رویکرد آمیخته (کمی-کیفی) و در بستری واقعی از یک کلاس پرجمعیت زبان انگلیسی در یکی از هنرستان های فنی و حرفه ای تهران اجرا گردید. داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته با روایی و پایایی مطلوب، در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون، همراه با مشاهدات مستقیم و یادداشت های میدانی جمع آوری شد. بسته مداخله ای طراحی شده، شامل راهکارهای مدیریتی و آموزشی نظیر سازمان دهی گروهی، تعیین نقش های مشخص، فعالیت های تعاملی، رویه های منظم کلاسی، بازخوردهای سازنده و فنون جذاب تدریس بود. یافته ها نشان داد که اجرای این راهکارها، جو آموزشی کلاس را از وضعیتی آشفته و کم انگیزه به محیطی منظم، پویا و مشارکتی دگرگون ساخت. نظم آموزشی افزایش یافت، مشارکت فعال و تعامل کلامی دانش آموزان به شدت ارتقا پیدا کرد و اشتیاق آنان برای یادگیری زبان انگلیسی تقویت شد. مشاهدات میدانی کاهش تنش های رفتاری، افزایش همکاری جمعی و شکل گیری فضایی امن و حمایت گرایانه را تایید کرد. در مجموع، نتایج حاکی از آن است که مدیریت هدفمند و نظام مند کلاس، همراه با بهره گیری آگاهانه از فنون نوین، می تواند چالش های ناشی از تراکم بالای دانش آموزان را به فرصتی ارزشمند برای یادگیری اثربخش تبدیل سازد. این پژوهش بر ضرورت توانمندسازی معلمان در مدیریت کلاس و کاربست روش های خلاقانه تاکید داشته و پیشنهادهایی عملی برای بهبود کیفیت آموزش در کلاس های پرجمعیت ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، کلاس های پرجمعیت ، جو آموزشی ، اقدام پژوهی ، آموزش زبان انگلیسی