چرا نسل آلفا و زد متفاوت می آموزد: بازاندیشی فلسفه یادگیری و روانشناسی رشد در عصر فناوری

مقاله حاضر با هدف تبیین چرایی تفاوت شیوه یادگیری نسل آلفا و نسل زد و بازاندیشی در فلسفه یادگیری و روانشناسی رشد در عصر فناوری تدوین شده است. مسئله اصلی مقاله آن است که کودکان و نوجوانان امروز در محیطی رشد می کنند که دسترسی سریع به اطلاعات، تعاملات چندرسانه ای، ارتباط پیوسته، بازخورد فوری و حضور ابزارهای هوشمند، الگوهای توجه، انگیزش، هویت یابی و یادگیری آنان را دگرگون کرده است. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. یافته های مقاله نشان می دهد که تفاوت یادگیری نسل آلفا و زد تنها به علاقه آنان به فناوری محدود نمی شود، بلکه با تغییر در تجربه رشد شناختی، هیجانی و اجتماعی آنان ارتباط دارد. این نسل ها یادگیری را بیشتر در قالب تجربه، تصویر، تعامل، مشارکت، سرعت، کاربردپذیری و شخصی سازی دنبال می کنند. نتایج مقاله بیانگر آن است که نظام آموزشی برای پاسخ گویی به نیازهای این نسل ها باید از آموزش حافظه محور و یک سویه فاصله بگیرد و به سوی یادگیری عمیق، انتقادی، اخلاقی، خودتنظیم و انسان محور حرکت کند. همچنین نقش معلم، خانواده و مدرسه در هدایت درست فناوری و پیشگیری از سطحی شدن یادگیری اهمیت بنیادین دارد.

کلیدواژه ها:

نسل آلفا ، نسل زد ، فلسفه یادگیری ، روانشناسی رشد ، فناوری آموزشی ، یادگیری نوین