بررسی نقش معلم دینی در شکل دهی به هوش معنوی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، تحلیل نظام مند و کیفی نقش معلم دینی در ارتقاء هوش معنوی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان است. با توجه به بحران های معنوی و افزایش استرس های تحصیلی در دوران نوجوانی، بررسی تاثیر مربیان دینی به عنوان الگوهای اخلاقی و معنوی از اهمیت بسزایی برخوردار است. این پژوهش با رویکرد مروری نظام مند و با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی، به بررسی مقالات علمی منتشر شده در پایگاه های معتبر داخلی و خارجی در بازه زمانی ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۳ پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که معلم دینی از طریق سه مولفه ی اصلی «ایجاد فضای امن عاطفی و همدلی»، «کاربرد روایت های معنوی در تدریس» و «ارتباط دهی مفاهیم دینی با مسائل روزمره دانش آموزان»، نقش موثری در شکوفایی هوش معنوی ایفا می کند. همچنین، هوش معنوی به عنوان یک متغیر واسطه ای، موجب افزایش تاب آوری تحصیلی در برابر شکست ها و فشارهای آموزشی می شود. در نتیجه، باز تعریف نقش معلم دینی از یک آموزش دهنده ی صرف به یک تسهیل گر وجودی، میتواند تحولی بنیادین در نظام تربیت دینی ایجاد کند.

کلیدواژه ها:

معلم دینی ، هوش معنوی ، تاب آوری تحصیلی ، دانش آموز