استفاده از بازی وارسازی (Gamification) در فعالیت های سازمان دانش آموزی برای افزایش مشارکت و انگیزه دانش آموزان

سازمان دانش آموزی به عنوان یکی از مهم ترین بسترهای تربیتی مدارس، نقش موثری در تقویت مهارت های اجتماعی، مسئولیت پذیری و مشارکت دانش آموزان دارد. با این حال، در بسیاری از مدارس، فعالیت های این سازمان به گروه محدودی از دانش آموزان فعال محدود می شود و فرصت نقش آفرینی برای سایر دانش آموزان کاهش می یابد. هدف از این تجربه، طراحی و اجرای الگوی بازی وارسازی «ماموریت پیشتاز» به منظور افزایش مشارکت، مسئولیت پذیری و تقویت روحیه کار گروهی در میان دانش آموزان دوره ابتدایی بود. این تجربه در یک مدرسه دولتی شهری و با مشارکت حدود ۳۰۰ دانش آموز طی یک سال تحصیلی اجرا شد. اطلاعات مورد نیاز از طریق مشاهده، گفت وگو با دانش آموزان، بررسی اسناد مدرسه و مطالعه منابع مرتبط گردآوری و بر اساس آن، فعالیت های سازمان دانش آموزی در قالب ماموریت های هفتگی همراه با نظام امتیازدهی، بازخورد مستمر و تشویق هدفمند طراحی و اجرا شد. نتایج نشان داد که اجرای این الگو موجب توزیع عادلانه تر مسئولیت ها، افزایش مشارکت دانش آموزان، تقویت حس مسئولیت پذیری، بهبود کار گروهی و افزایش انگیزه برای حضور در فعالیت های تربیتی شد. بر این اساس، بهره گیری از رویکرد بازی وارسازی می تواند به عنوان راهکاری موثر و قابل تعمیم برای ارتقای کیفیت فعالیت های سازمان دانش آموزی در مدارس مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی وار سازی ، سازمان دانش آموزی ، مشارکت دانش آموزان ، مسئولیت پذیری