تبیین نقش آموزش مشارکتی، مدیریت کلاس و کار تیمی دانش آموزان

هدف و روش تحقیق: پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش آموزش مشارکتی و مدیریت کلاس در تقویت کار تیمی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش، مروری و توصیفی تحلیلی بود و منابع مرتبط با آموزش مشارکتی، مدیریت کلاس، مهارت های اجتماعی، ارتباط معلم و دانش آموز، مشارکت خانواده و عملکرد تیمی بررسی و تحلیل شدند. یافته ها: یافته ها نشان داد که آموزش مشارکتی با ایجاد فرصت گفت وگو، تقسیم مسئولیت، حل مسئله و تبادل نظر، مشارکت فعال و مسئولیت پذیری دانش آموزان را افزایش می دهد. مدیریت کلاس نیز با تنظیم زمان، تعیین قوانین، سازمان دهی گروه ها و هدایت تعاملات، نقش مهمی در اثربخشی فعالیت های گروهی دارد. همچنین، مهارت های اجتماعی، ارتباطی، همدلی و همیاری، کیفیت کار تیمی دانش آموزان را بهبود می بخشد. بحث: نتایج با مطالعات حسینی و همکاران، محمدی زیدآبادی و همکاران، غلامی، کیخا، رستم پور و همکاران و یوسف آقا همسو بود و نشان داد که کار تیمی پیامد تعامل میان روش تدریس، مدیریت کلاس و شایستگی های ارتباطی است. نتیجه گیری: آموزش مشارکتی هنگامی بیشترین اثربخشی را دارد که با مدیریت حرفه ای کلاس، ارتباط حمایتگر معلم، ارزشیابی مناسب و همکاری خانواده و مدرسه همراه شود. توسعه حرفه ای معلمان و طراحی فعالیت های گروهی هدفمند می تواند به رشد یادگیری و مهارت های اجتماعی دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

آموزش مشارکتی ، مدیریت کلاس ، کار تیمی دانش آموزان ، مهارت های اجتماعی