نقش نگرش مثبت در کاهش اضطراب تحصیلی و بهبود عملکرد درسی

هدف از انجام این مقاله مرور مطالعات مربوط به نقش نگرش مثبت در کاهش اضطراب تحصیلی و بهبود عملکرد تحصیلی می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. روش پژوهش: این پژوهش از نوع مرور نظام مند بوده که برای دستیابی به این هدف، یک مرور نظام مند با جستجودر پایگاه های اطلاعاتی داخلی سیویلیکا ( Civilica)، جهاد دانشگاهی (SID)، مگ ایران (Magiran)، ایران داک (Irandoc)، نورمگز (Noormags)، طی سالهای ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۵ و پایگاه های اطلاعاتی خارجی ISI،ISC، Elsevier، Google Scholar، Scopus و Sciencedirect طی سال های ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۶پرداخته شد. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که نگرش مثبت موجب افزایش خودکارآمدی، انگیزش درونی، امیدواری و راهبردهای مقابله ای سازگارانه شده و از شدت اضطراب تحصیلی می کاهد.نتیجه گیری: کاهش اضطراب تحصیلی سبب بهبود تمرکز، افزایش ظرفیت پردازش اطلاعات و ارتقای کیفیت یادگیری در دانش آموزان می شود که در نهایت عملکرد تحصیلی را بهبود می بخشد. بنابراین، با توجه به مطالب ارائه شده نگرش مثبت می تواند نقش بسزایی در بهبود عملکرد درسی دانش آموزان داشته باشد که در این مقاله به بررسی ابعاد آن پرداختیم.

کلیدواژه ها:

نگرش ، اضطراب ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان