نقش روش های تدریس فعال در تقویت مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روش های تدریس فعال در تقویت مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی انجام شده است. این مطالعه با رویکرد کتابخانه ای و تحلیلی-مروری و با بهره گیری از منابع معتبر علمی داخلی و بین المللی تدوین گردیده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که روش های تدریس فعال شامل قصه گویی، نمایش خلاق، بحث گروهی، نگارش خلاق و خواندن مشارکتی، تاثیر مستقیم و معناداری بر تقویت درک مطلب، روان خوانی، دقت در روخوانی، گسترش دایره واژگان و توانایی بیان نوشتاری دانش آموزان دارند. بر اساس نتایج مرور منابع، دانش آموزانی که از طریق روش های فعال به یادگیری فارسی می پردازند، نه تنها مهارت های زبانی خود را بهتر و ماندگارتر تقویت می کنند، بلکه به ادبیات و خواندن علاقه مندتر می شوند و توانایی بالاتری در بیان اندیشه ها و احساسات خود پیدا می کنند. استفاده از متون جذاب و متنوع، ایجاد فضای امن برای ابراز وجود، و ارتباط درس فارسی با زندگی و تجربیات دانش آموزان، از مهم ترین عوامل موفقیت این رویکردها هستند. در پایان، مقاله با تاکید بر نقش تسهیل گری آموزگار و ضرورت حرکت از تدریس سنتی به یادگیری فعال، پیشنهادهایی را برای کاربرد موثر روش های فعال در تدریس فارسی پایه پنجم ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

فارسی ، روش های تدریس فعال ، پایه پنجم ابتدایی ، مهارت خواندن ، مهارت نوشتن ، درک مطلب ، نگارش خلاق