هم یار خاموش معلم: کاربردهای پنهان هوش مصنوعی در طراحی فعالیت های گروهی و افزایش تعامل دانش آموزان

زمینه: در عصر تحول دیجیتال، نظام های آموزشی با چالش پاسخگویی به نیازهای متنوع یادگیرندگان مواجه هستند و هوش مصنوعی به عنوان فناوری ای نوین، ظرفیت های پنهانی برای بهبود فرآیندهای آموزشی دارد.هدف: این مقاله با هدف شناسایی و تبیین کاربردهای پنهان هوش مصنوعی به عنوان «همیار خاموش معلم» در طراحی فعالیت های گروهی و افزایش تعامل دانش آموزان انجام شده است.روش: پژوهش حاضر از نوع مروری-کیفی است که با بررسی نظام مند پژوهش های معتبر داخلی در حوزه هوش مصنوعی و یادگیری مشارکتی، به تحلیل و ترکیب یافته ها پرداخته است.یافته ها: یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی در دو حوزه اصلی کاربرد پنهان دارد: نخست در نقش طراح پنهان فعالیت های گروهی از طریق تحلیل خودکار سبک های یادگیری، پیشنهاد سناریوهای نقشمحور، تولید چالش های تطبیقی، تخصیص منابع متنوع و بازطراحی خودکار مراحل فعالیت؛ و دوم در افزایش تعامل دانش آموزان از طریق ارائه بازخورد آنی و غیرمستقیم، شبیه سازی نقش هم تای پرسشگر، تشخیص نشانه های خستگی و سردرگمی، ایجاد رقابت مثبت و جمع بندی هوشمند مشارکت ها.نتیجه گیری: هوش مصنوعی می تواند به عنوان همیاری خاموش و پنهان، نقش مکمل و توانمندساز برای معلم ایفا کند و با پشتیبانی هوشمندانه از فعالیت های گروهی، ضمن افزایش تعامل و انگیزه دانش آموزان، کیفیت یادگیری مشارکتی را بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری مشارکتی ، طراحی فعالیت گروهی ، تعامل دانش آموزان ، بازخورد هوشمند