هوش مصنوعی در آموزش تربیت بدنی؛ الگویی نوین برای حمایت از معلم و توسعه یادگیری فردمحور دانش آموزان

گسترش فناوری های هوشمند، به ویژه هوش مصنوعی، افق های تازه ای را در تحول نظام های آموزشی گشوده و زمینه بهره گیری از ابزارهای نوین را در فرآیند آموزش تربیت بدنی فراهم ساخته است. با توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان از نظر آمادگی جسمانی، مهارت های حرکتی و سرعت یادگیری، استفاده از سامانه های مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند امکان طراحی آموزش های متناسب با نیازهای هر فراگیر را فراهم کند. پژوهش حاضر با هدف تبیین کارکردهای هوش مصنوعی در پشتیبانی از فعالیت های آموزشی معلمان تربیت بدنی و بررسی تاثیر آن بر کیفیت یادگیری مهارت های حرکتی انجام شده است.این مطالعه با روش توصیفی–تحلیلی و بر پایه بررسی منابع علمی، مقالات پژوهشی و تحلیل فناوری های نوظهور در حوزه هوش مصنوعی، از جمله سامانه های تحلیل حرکت، پردازش تصویر، تجهیزات هوشمند پوشیدنی و ابزارهای داده محور انجام گرفت. نتایج نشان داد که بهره گیری از این فناوری ها، امکان ارزیابی دقیق عملکرد حرکتی، ارائه بازخورد متناسب با نیاز هر دانش آموز، شناسایی نقاط قوت و ضعف، طراحی برنامه های تمرینی فردی و پایش مستمر روند پیشرفت را فراهم می کند. همچنین، استفاده از ابزارهای هوشمند موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال دانش آموزان، بهبود دقت در ارزشیابی و تسهیل تصمیم گیری آموزشی بر پایه داده های واقعی می شود.یافته های پژوهش بیانگر آن است که هوش مصنوعی نباید به عنوان جایگزین معلم تلقی شود، بلکه می تواند در قالب یک ابزار پشتیبان، توانمندی معلمان را در برنامه ریزی، اجرای آموزش، ارائه بازخورد و ارزشیابی ارتقا دهد. تحقق این ظرفیت مستلزم فراهم سازی زیرساخت های فناورانه، توانمندسازی حرفه ای معلمان در زمینه کاربرد هوش مصنوعی، تدوین ضوابط اخلاقی و صیانت از اطلاعات و حریم خصوصی دانش آموزان است. در مجموع، تلفیق هوش مصنوعی با آموزش تربیت بدنی می تواند گامی موثر در جهت ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری، توسعه آموزش های فردمحور و افزایش اثربخشی برنامه های تربیت بدنی در مدارس باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش تربیت بدنی ، یادگیری فردمحور ، تحلیل حرکت ، فناوری های آموزشی ، ارزشیابی هوشمند