اثربخشی کلاس معکوس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس علوم تجربی دوره متوسطه اول شهرکرد

با توجه به تغییرات گسترده در نظام های آموزشی و ضرورت استفاده از روش های نوین تدریس، بهره گیری از رویکردهای فعال یادگیری می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت آموزش داشته باشد. یکی از روش های نوین آموزشی، الگوی «کلاس معکوس» است که در آن فرایند یادگیری محتوا پیش از حضور در کلاس و از طریق منابع چندرسانه ای انجام می شود و زمان کلاس به فعالیت های تعاملی، حل مسئله، آزمایش و مشارکت فعال دانش آموزان اختصاص می یابد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی کلاس معکوس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس علوم تجربی دوره متوسطه اول شهرکرد انجام شده است. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه اول شهرکرد بوده و نمونه پژوهش به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش آموزش علوم تجربی را با روش کلاس معکوس دریافت کرد و گروه کنترل با روش سنتی آموزش دید. ابزار گردآوری داده ها آزمون پیشرفت تحصیلی علوم تجربی بود که روایی و پایایی آن بررسی شد. نتایج پژوهش نشان داد استفاده از روش کلاس معکوس موجب افزایش معنادار پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس علوم تجربی شده است. بر اساس یافته ها، به کارگیری روش های نوین تدریس مانند کلاس معکوس می تواند زمینه مشارکت بیشتر، یادگیری عمیق تر و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان را فراهم کند.

کلیدواژه ها:

کلاس معکوس ، پیشرفت تحصیلی ، علوم تجربی ، یادگیری فعال