نقش بازی های آموزشی در یادگیری بهتر و سریع تر دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی های آموزشی در بهبود کمی و کیفی یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی و شناسایی چالش های پیش روی اجرای آن انجام شده است.روش: این مطالعه به روش مروری‑تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای و پایگاه های اطلاعاتی معتبر داخلی و خارجی، به بررسی مبانی نظری (پیاژه، ویگوتسکی، خودتعیین گری، بار شناختی) و شواهد تجربی مرتبط با یادگیری مبتنی بر بازی پرداخته است.یافته ها: نتایج نشان می دهد که بازی های آموزشی با افزایش انگیزه درونی، تقویت حافظه فعال و مهارت های حل مسئله، کاهش اضطراب تحصیلی، پرورش خلاقیت و بهبود تعاملات اجتماعی، فرایند یادگیری را تسریع و تثبیت می کنند. با این حال، موانعی همچون کمبود زیرساخت ها، ضعف دانش حرفه ای معلمان، فشردگی برنامه درسی و مقاومت نگرشی والدین و مدیران، به عنوان چالش های جدی در مسیر اجرای موفق این رویکرد شناسایی شدند.نتیجه گیری: بازی های آموزشی یک ضرورت اجتناب ناپذیر در نظام آموزش ابتدایی محسوب می شوند و تحقق پتانسیل بالای آن ها مستلزم توانمندسازی معلمان، بازنگری در برنامه های درسی و سرمایه گذاری در تولید محتوای بومی و استاندارد است.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، دوره ابتدایی ، یادگیری بهتر ، انگیزه تحصیلی ، مهارت های شناختی