نقش مدیر مدرسه در پیشگیری از آسیب های اجتماعی دانش آموزان

آسیب های اجتماعی دانش آموزان یکی از چالش های اساسی نظام آموزشی است که سلامت روان و آینده شغلی آنان را تهدید می کند. این پژوهش با هدف تبیین نقش راهبردی مدیر مدرسه در پیشگیری از این آسیب ها صورت گرفته است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مطالعات اسنادی است. یافته ها نشان می دهد مدیر مدرسه به عنوان کانون رهبری آموزشی و پرورشی، از طریق «ایجاد محیط مدرسه ایمن و حمایت گر»، «ارتقای سواد رسانه ای و هیجانی دانش آموزان»، «تقویت تعامل سازنده با خانواده ها» و «توسعه رویکردهای یادگیری مبتنی بر مغز»، نقشی تعیین کننده در شناسایی زودهنگام و مداخله در رفتارهای پرخطر ایفا می کند. نتایج حاکی از آن است که سبک مدیریتی دموکراتیک و مبتنی بر مهارت های فراشناختی، در کاهش رفتارهای نابهنجار و افزایش تاب آوری دانش آموزان اثربخشی مستقیم دارد. در نهایت، پیشنهاد می شود برنامه های توسعه حرفه ای مدیران با محوریت پیشگیری های اولیه و ثانویه در مدارس بازنگری و عملیاتی شود.

کلیدواژه ها:

آسیب های اجتماعی ، مدیریت مدرسه ، سلامت روان ، دانش آموزان ، پیشگیری ، مهارت های فراشناختی