نقش آموزش هنر در پرورش خلاقیت دانش آموزان دوره اول متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و جایگاه آموزش هنر در پرورش و ارتقای تفکر خلاق دانش آموزان دوره اول متوسطه انجام شده است. دوره اول متوسطه (سنین ۱۲ تا ۱۵ سال) به عنوان یکی از حساس ترین مراحل رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی نوجوانان، بستری منحصربه فرد برای شکل گیری تفکر واگرا و تثبیت هویت خلاقانه است. در این میان، درس هنر نقشی کلیدی در تحریک تفکر غیرخطی، افزایش انعطاف پذیری ذهنی و ایجاد فضای امن برای ابراز وجود ایفا می کند. این مقاله با روش توصیفی تحلیلی و با استناد به منابع علمی و پژوهش های حوزه روان شناسی تربیتی و هنر، به بررسی مولفه های اصلی خلاقیت (سیالی، انعطاف پذیری، اصالت و بسط) و چگونگی پرورش آن ها از طریق هنر پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که به کارگیری روش های تدریس مسئله محور، تکنیک های هنری تلفیقی، ایجاد محیط عاری از قضاوت و اصلاح نظام ارزشیابی از «محصول محور» به «فرایندمحور»، تاثیر مستقیم و معنا داری بر رشد ابعاد مختلف خلاقیت دانش آموزان دارد. در پایان، راهکارهای اجرایی متناسب با ساختار کلاس های هنر در مدارس ایران ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

آموزش هنر ، خلاقیت ، تفکر واگرا ، دوره اول متوسطه ، ارزشیابی فرایندمحور ، دبیران هنر