مقایسه و بررسی راهکارهای نوین و چالش های آموزش زبان انگلیسی در دوره متوسطه اول در ایران

آموزش زبان انگلیسی در دوره متوسطه اول، به عنوان نخستین مواجهه رسمی دانش آموزان با یک زبان خارجی در سیستم آموزش و پرورش ایران، اهمیت ویژه ای دارد. با ورود کتاب های سری Prospect، رویکرد آموزش از روش سنتی (ترجمه-گرامر) به رویکرد ارتباطی فعال تغییر یافت. پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش های پیش روی دبیران و دانش آموزان در این دوره و ارائه راهکارهای نوین تدریس انجام شده است. روش تحقیق در این مقاله توصیفی-تحلیلی است. یافته ها نشان می دهند که عواملی چون محدودیت زمان کلاس، ضعف در مهارت های شنیداری و گفتاری دانش آموزان، کمبود امکانات کمک آموزشی و تفاوت سطح دانش آموزان در یک کلاس (به دلیل آموزش های موازی در آموزشگاه های آزاد) از مهم ترین موانع اثربخشی این دوره هستند. در پایان، راهکارهایی مبتنی بر ادغام فناوری (یادگیری ترکیبی)، استفاده از بازی وارسازی (Gamification) و روش های فعال تدریس پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان انگلیسی ، متوسطه اول ، کتاب های Prospect ، رویکرد ارتباطی ، چالش های آموزشی