طراحی مدل پرورش تفکر خلاق دانش آموزان با استفاده از یادگیری مبتنی بر تجربه در مدارس

در عصر حاضر، نظام های آموزشی بیش از هر زمان دیگری نیازمند تربیت افرادی هستند که توانایی تفکر، حل مسئله، سازگاری با تغییرات و ارائه راه حل های نوآورانه را داشته باشند. یکی از مهم ترین اهداف آموزش و پرورش نوین، حرکت از انتقال صرف دانش به سمت پرورش قابلیت های شناختی و مهارت های تفکر در دانش آموزان است. در این میان، تفکر خلاق به عنوان یکی از مهم ترین مولفه های رشد شناختی، نقش اساسی در موفقیت تحصیلی، اجتماعی و حرفه ای افراد ایفا می کند. با وجود اهمیت این موضوع، بسیاری از مدارس همچنان بر روش های سنتی تدریس مبتنی بر حفظ مطالب و انتقال یک سویه اطلاعات تاکید دارند که فرصت کافی برای تجربه، کشف، پرسشگری و تولید ایده های جدید را برای دانش آموزان فراهم نمی کند.یادگیری مبتنی بر تجربه به عنوان یکی از رویکردهای فعال آموزشی، بر نقش مستقیم فراگیر در فرایند یادگیری تاکید دارد و یادگیری را حاصل تعامل میان تجربه عملی، تامل، مفهوم سازی و کاربرد دانش می داند. این رویکرد می تواند زمینه مناسبی برای رشد تفکر خلاق دانش آموزان فراهم کند؛ زیرا دانش آموزان در جریان فعالیت های واقعی، با مسائل مختلف مواجه شده، راه حل های متنوع را بررسی کرده و از طریق تجربه و بازاندیشی، توانایی خلق ایده های نو را توسعه می دهند.هدف پژوهش حاضر، طراحی مدل پرورش تفکر خلاق دانش آموزان با استفاده از یادگیری مبتنی بر تجربه در مدارس است. در این مقاله با بهره گیری از مطالعات نظری و پژوهش های انجام شده، مولفه های اصلی این مدل شامل ایجاد محیط یادگیری تجربه محور، نقش تسهیل گر معلم، فعالیت های اکتشافی، حل مسئله، تعامل گروهی، بازتاب تجربیات و ارزشیابی خلاقانه شناسایی و تبیین شده اند. نتایج نشان می دهد که استفاده هدفمند از یادگیری مبتنی بر تجربه می تواند موجب افزایش انعطاف پذیری ذهنی، تقویت توانایی تولید ایده، افزایش انگیزه یادگیری و توسعه مهارت های تفکر سطح بالا در دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

تفکر خلاق ، یادگیری مبتنی بر تجربه ، دانش آموزان ، مدارس ، روش های تدریس نوین ، مدل آموزشی