بررسی رابطه تاب آوری تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی با عملکرد زبان آموزی دانشجویان

در امروزه اهمیت یادگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان ارتباطی جوامع جهانی از یک سو و لزوم توجه به عملکرد تحصیلی که یک عامل اثرگذار بر آینده ی دانشجویان است از سوی دیگر واکاوی عوامل اثرگذار بر عملکرد زبان آموزی، را آشکار می کند. با توجه به اهمیت عوامل روانشناختی بر عملکرد افراد در حوزه های مختلف در این مقاله به بررسی رابطه تاب آوری تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی با عملکرد زبان آموزی دانشجویان پرداخته شد. مقاله حاضر یک مطالعه مروری با روش کتاب خانه ای و متمرکز بر تحلیل کیفی است که محتوای لازم برای نگارش آن از طریق بررسی پژوهش های معتبر چاپ شده Is Wily Pubmed Science direct Google scholar، به دست آمده است. کلید واژه های مورد استفاده عبارت بودند از: آموزش زبان عملکرد زبان آموزی خودکارآمدی تحصیلی تاب آوری تحصیلی. با توجه به حجم مطالب و هدف مطالعه تعداد ۹۷ محتوای مستند به زبان انگلیسی و فارسی که شامل، مقاله، کتاب و صفحات وب مرتبط با موضوع بود انتخاب و بررسی گردید و از این میان ۳۹ مقاله که ارتباط بیشتری با موضوع داشت در نگارش این مقاله مورد استفاده قرار گرفت. یافته های این مقاله نشان داد که تاب آوری تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی به طور معناداری بر عملکرد زبان آموزی دانشجویان تاثیرگذارند. پیشنهاد می شود پژوهش های آتی با بهره گیری از طرح های پژوهشی تجربی و در نظر گرفتن متغیرهای تعدیل گر یا مداخله گر این رابطه را با دقت بیشتری مورد سنجش قرار دهند. نتایج این مقاله بر اهمیت تقویت تاب آوری و خودکارآمدی تحصیلی در نظام آموزشی کشور به عنوان عوامل کلیدی موثر بر عملکرد زبان آموزی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان ، عملکرد زبان آموزی ، خودکارآمدی تحصیلی ، تاب آوری تحصیلی