واکاوی چالشهای بهره گیری از فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس مناطق محروم

گسترش فناوری های نوین آموزشی و شکل گیری محیط های یادگیری هوشمند فرصت های تازه ای برای ارتقای کیفیت آموزش و توانمندسازی معلمان فراهم کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر محیط یادگیری هوشمند بر خودکارآمدی و توسعه حرفه ای معلمان در فرآیند تدریس انجام شده است. محیط های یادگیری هوشمند با بهره گیری از فناوری هایی مانند هوش مصنوعی، تحلیل داده های آموزشی و ارائه بازخوردهای هدفمند امکان دسترسی به منابع متنوع و یادگیری شخصی سازی شده را فراهم می کنند و می توانند به بهبود مهارت های تدریس و افزایش اعتماد معلمان به توانایی های حرفه ای خود کمک کنند. در این راستا، خودکارآمدی معلمان به عنوان یکی از عوامل موثر در کیفیت تدریس و مدیریت کلاس درس مورد توجه قرار می گیرد. نتایج پژوهش های پیشین نشان می دهد که استفاده موثر از محیط های یادگیری هوشمند می تواند زمینه رشد حرفه ای، ارتقای مهارت های آموزشی و افزایش انگیزه معلمان را فراهم سازد. از این رو، توجه به طراحی و به کارگیری این محیط ها می تواند گامی موثر در بهبود فرآیند آموزش و یادگیری باشد.

کلیدواژه ها:

محیط یادگیری هوشمند ، خودکارآمدی ، توسعه ، حرفه ای معلمان ، فناوری های آموزشی