بررسی رابطه میان الزامات عملی معلمان مبتنی بر باورهای اسلامی و میزان پذیرش ارزش ها در دانش آموزان دختر دوره ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه میان الزامات عملی معلمان (در قالب رفتارهای الگویی مبتنی بر آموزه های اسلامی) و میزان پذیرش این ارزش ها توسط دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی است. پژوهش حاضر با روش توصیفی-همبستگی و بر روی ۳۲۵دانش آموز دختر در خدابنده انجام شد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه بود. یافته های تحلیل توصیفی و آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین پایبندی عملی معلمان به آموزه های اسلامی (مانند اخلاق، صداقت و شفقت) و میزان پذیرش این ارزش ها در دانش آموزان، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r=۰.۶۴,p<۰.۰۱). نتایج پژوهش بر ضرورت توجه به «الگوسازی رفتاری» معلمان فراتر از انتقال صرف دانش تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

التزامات عملی معلم ، باورهای اسلامی ، پذیرش دانش آموز ، دختران دوره ابتدایی ، الگوسازی رفتاری.