بررسی مولفه های معلم شایسته از دیدگاه اسلام

معلم در اندیشه اسلامی تنها انتقال دهنده دانش نیست، بلکه الگوی اخلاقی، تربیتی و معنوی دانش آموزان به شمار می آید و نقش اساسی در رشد همه جانبه شخصیت آنان ایفا می کند. از این رو، شناخت ویژگی ها و مولفه های معلم شایسته از دیدگاه اسلام، می تواند مبنایی برای ارتقای کیفیت نظام تعلیم و تربیت و تربیت نسل های مسئول، اخلاق مدار و آگاه باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی مولفه های معلم شایسته از دیدگاه اسلام و با استفاده از روش توصیفی تحلیلی و مطالعه منابع اسلامی، اسناد تربیتی و آثار اندیشمندان حوزه تعلیم و تربیت انجام شده است.یافته های پژوهش نشان می دهد که از منظر اسلام، معلم شایسته باید علاوه بر برخورداری از دانش تخصصی، دارای ویژگی هایی همچون ایمان و تقوا، اخلاص در عمل، تعهد و مسئولیت پذیری، عدالت، صبر و بردباری، حسن خلق، مهارت ارتباطی، الگو بودن در رفتار، احترام به کرامت انسانی، عدالت آموزشی و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان باشد. همچنین، توانایی ایجاد انگیزه، پرورش تفکر، تقویت روحیه پرسشگری، هدایت اخلاقی و تربیت معنوی از دیگر ویژگی های اساسی معلم در نظام تعلیم و تربیت اسلامی محسوب می شود.نتایج پژوهش بیانگر آن است که تحقق اهداف تربیتی آموزش وپرورش در گرو تربیت معلمانی است که علاوه بر شایستگی های علمی و حرفه ای، از فضایل اخلاقی و معنوی نیز برخوردار باشند. بر این اساس، بازنگری در برنامه های تربیت معلم و توجه بیشتر به ابعاد اخلاقی، اعتقادی و تربیتی در کنار مهارت های تخصصی، ضرورتی انکارناپذیر برای نظام آموزشی امروز به شمار می آید.

کلیدواژه ها:

معلم شایسته ، تعلیم و تربیت اسلامی ، آموزش وپرورش ، اخلاق حرفه ای معلم ، سند تحول بنیادین ، تربیت دینی ، شایستگی های معلم