چالش ها و فرصت های به کارگیری هوش مصنوعی در طرح درس نویسی سناریومحور و هدفمند برای دروس تربیت بدنی مدارس

طرح درس نویسی سناریومحور و هدفمند در تربیت بدنی، به دلیل ماهیت موقعیتی، ایمنی محور و مبتنی بر تعاملات اجتماعی-حرکتی، از پیچیدگی ویژه ای برخوردار است. هوش مصنوعی (به ویژه مدل های زبانی و سامانه های پیشنهاددهنده) می تواند در تولید سناریوهای آموزشی، هم ترازسازی اهداف با ارزشیابی، شخصی سازی فعالیت ها و پشتیبانی از طراحی برای یادگیری (UDL) نقش آفرین باشد. با این حال، چالش هایی مانند سوگیری داده ها، خطا یا «توهم» تولیدی، نقض حریم خصوصی دانش آموزان، کم رنگ شدن نقش تخصص حرفه ای معلم، و ناهمخوانی خروجی ها با بافت فرهنگی-مدرسه ای ایران وجود دارد. این مقاله با رویکرد تحلیلی-کاربردی، فرصت ها و چالش های اصلی به کارگیری هوش مصنوعی در طرح درس نویسی سناریومحور تربیت بدنی مدارس را تبیین کرده و راهبردهای اجرایی برای استفاده مسئولانه و اثربخش پیشنهاد می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، طرح درس ، سناریومحور ، تربیت بدنی مدرسه ، هدفمند ، طراحی آموزشی ، ارزشیابی تکوینی ، طراحی برای یادگیری