نقش هوش مصنوعی در تحول فرایند آموزش و یادگیری در آموزش و پرورش

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و جایگاه فناوری هوش مصنوعی (AI) در تحول و بازآفرینی فرایند آموزش و یادگیری در نظام آموزش و پرورش انجام شده است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مرور متون علمی و تجارب نوین آموزشی است. یافته ها نشان می دهد که ورود هوش مصنوعی به مدارس از طریق ابزارهایی مانند سیستم های یادگیری تطبیقی (Adaptive Learning)، دستیاران مجازی معلم، بازخوردهای بلادرنگ و ارزیابی های خودکار و دقیق، توانسته است یادگیری را بر اساس نیازها، سرعت و استعدادهای فردی هر دانش آموز شخصی سازی کند. علاوه بر این، هوش مصنوعی با کاهش بار اداری و وظایف تکراری معلمان، فرصت بیشتری برای تمرکز بر جنبه های تربیتی و هدایت خلاقانه کلاس فراهم می آورد. با این حال، چالش هایی نظیر شکاف دیجیتال، مسائل اخلاقی و حریم خصوصی داده ها، و نیاز به توانمندسازی معلمان از موانع اصلی پیش روی این تحول هستند. در نهایت، پیش شرط تحقق کامل تحول آموزشی از طریق هوش مصنوعی، تدوین چارچوب های سیاستی دقیق، بسترسازی زیرساختی و تلفیق هوشمندانه این فناوری با روش های پداگوژیک نوین است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تحول آموزشی ، یادگیری شخصی سازی شده ، آموزش و پرورش ، سیستم های یادگیری تطبیقی.