نقش پرسشگری بر یادگیری فعال و پیشرفت تحصیلی

پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی از مهم ترین اهداف نظام های آموزشی است و عوامل متعددی بر آن تاثیرگذارند. یکی از این عوامل، مهارت های پرسشگری است که به عنوان ابزاری برای افزایش درک، تفکر انتقادی و مشارکت فعال در یادگیری شناخته می شود. کلاس های مبتنی بر پرسش گری، محیط هایی پویا و مشارکت محور هستند که در آن ها دانش آموزان به جای حفظ مطالب، در فرایند ساخت دانش نقش فعالی ایفا می کنند. بنابراین، توجه به تقویت مهارت پرسش گری در برنامه های درسی و دوره های تربیت معلم می تواند گامی موثر در جهت بهبود کیفیت آموزش و یادگیری باشدهدف این پژوهش، بررسی رابطه مهارت های پرسشگری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه مهارت های پرسشگری و نمرات تحصیلی دانش آموزان جمع آوری شده است. نتایج نشان داد که بین مهارت های پرسشگری و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و تقویت مهارت های پرسشگری می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی کمک کند. در نهایت پیشنهاداتی برای ارتقاء این مهارت ها در مدارس ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، مهارت های پرسشگری ، یادگیری فعال ، تفکر انتقادی