نقش تحلیل داده های آموزشی در شناسایی خطاهای یادگیری و بهبود عملکرد دانش آموزان در درس ریاضی

تحلیل داده های آموزشی به عنوان یکی از رویکردهای نوین در حوزه پژوهش های تربیتی، امکان بررسی عمیق فرایند یادگیری را فراهم می آورد. این مقاله با رویکرد مروری کتابخانه ای به تبیین نقش این تحلیل ها در شناسایی الگوهای خطای رایج دانش آموزان در درس ریاضی می پردازد. بررسی منابع نشان می دهد که داده های حاصل از ارزشیابی های مستمر، تکالیف کلاسی و آزمون های استاندارد، می توانند اطلاعات ارزشمندی درباره نقاط ضعف شناختی فراگیران ارائه دهند. تحلیل این داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و اکتشافی، امکان دسته بندی خطاها را بر اساس ماهیت مفهومی یا محاسباتی آن ها فراهم می سازد. یافته های این مرور حاکی از آن است که شناسایی به موقع خطاهای سیستمی و تصادفی در حل مسائل ریاضی، به طراحان آموزشی کمک می کند تا مداخلات هدفمندتری را طراحی نمایند. همچنین استفاده از بازخورد مبتنی بر داده، نقش موثری در اصلاح فرایند تدریس و افزایش دقت محاسباتی دانش آموزان ایفا می کند. از سوی دیگر، تحلیل روند عملکرد فردی هر دانش آموز در طول زمان، معلمان را قادر می سازد تا الگوهای پیشرفت یا پسرفت را شناسایی کرده و برنامه های حمایتی متناسب را تدوین نمایند. این مقاله نتیجه می گیرد که به کارگیری نظام مند تحلیل داده های آموزشی، نه تنها به کشف خطاهای پنهان یادگیری منجر می شود، بلکه زمینه ساز بهبود پایدار عملکرد ریاضی دانش آموزان از طریق طراحی آموزشی شواهدمحور خواهد گردید.

کلیدواژه ها:

داده های آموزشی ، خطاهای یادگیری ، عملکرد ، دانش آموزان ، درس ریاضی