چالش های پیاده سازی محیط های یادگیری الکترونیکی ترکیبی (همزمان و ناهمزمان) در نظام آموزش عمومی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل چالش های پیاده سازی محیط های یادگیری الکترونیکی ترکیبی (همزمان و ناهمزمان) در نظام آموزش عمومی انجام شده است. همه گیری کووید-۱۹ به عنوان یک رویداد شتاب دهنده، نظام های آموزشی جهان را ناگزیر به پذیرش فوری آموزش از دور کرد و زمینه ساز شکل گیری الگوهای نوین ترکیبی شد که علیرغم خاتمه بحران، همچنان به عنوان یک رویکرد آموزشی ماندگار مطرح هستند. این مقاله با رویکرد توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از یافته های پژوهش های بین المللی انجام شده در نظام های آموزش عمومی کشورهای مختلف، به تبیین ابعاد گوناگون چالش ها در سه حوزه اصلی پرداخته است: چالش های زیرساختی و فناورانه (شامل شکاف دیجیتال، نابرابری در دسترسی به اینترنت و دستگاه های مناسب)، چالش های آموزشی و تربیتی (شامل کاهش تعامل اجتماعی، دشواری در حفظ انگیزه و مشارکت دانش آموزان، و ناتوانی در توسعه مهارت های تفکر سطوح بالا در محیط های ناهمزمان)، و چالش های انسانی و سازمانی (شامل آمادگی ناکافی معلمان، نیاز به توانمندسازی حرفه ای، و نقش آفرینی خانواده ها). یافته ها نشان می دهد که اگرچه یادگیری ترکیبی فرصت های بی نظیری برای شخصی سازی آموزش و افزایش انعطاف پذیری فراهم می آورد، پیاده سازی موفقیت آمیز آن در نظام آموزش عمومی مستلزم بازنگری بنیادین در سیاست گذاری آموزشی، طراحی برنامه های درسی، توانمندسازی نیروی انسانی، و تامین زیرساخت های عادلانه است. مقاله در پایان راهکارهایی برای غلبه بر چالش های شناسایی شده ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، آموزش همزمان ، آموزش ناهمزمان ، آموزش عمومی ، شکاف دیجیتال ، توانمندسازی معلمان