مدیریت تحول آفرین در کلاس های درس هوشمند: چارچوب های نوین مبتنی بر فناوری های تعاملی و اینترنت اشیا

گذار از نظام های آموزشی سنتی به محیط های یادگیری هوشمند، یکی از بنیادی ترین تحولات عصر دیجیتال محسوب می شود. این مقاله به بررسی نظام مند مدل های نوین مدیریت کلاس های درس هوشمند با تاکید بر کاربست فناوری های تعاملی و اینترنت اشیا می پردازد. با مرور نظام مند ادبیات پژوهشی و تحلیل یافته های تجربی، این پژوهش نشان می دهد که مدل های نوین مدیریت کلاس بر سه مولفه اساسی استوارند: سامانه های چندلایه حسگری و کنشگری، بسترهای تحلیل داده های بلادرنگ، و رابط های کاربردی تعاملی برای معلم و دانش آموز. یافته ها حاکی از آن است که پیاده سازی این مدل ها می تواند تاخیر انتقال داده را تا ۲۱٫۴ میلی ثانیه کاهش دهد و مشارکت دانش آموزان را تا ۱۲ درصد نسبت به کلاس های هوشمند موجود افزایش بخشد. همچنین، این پژوهش چالش های پیش روی پیاده سازی نظام مند این مدل ها از جمله شکاف زیرساختی، نگرانی های حریم خصوصی، و ضرورت توانمندسازی دیجیتال معلمان را مورد واکاوی قرار می دهد. مقاله با ارائه چارچوبی مفهومی برای استقرار تدریجی کلاس های درس هوشمند مبتنی بر رویکردهای تعاملی و انسان محور به پایان می رسد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس هوشمند ، اینترنت اشیا ، فناوری های تعاملی ، یادگیری بلادرنگ ، محیط یادگیری تطبیقی