«هنر و علم تدریس ( پداگوژی ) سواد هوش مصنوعی برای معلمان دوره ابتدایی: طراحی یک چارچوب کاربردی»

گسترش فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی، ضرورت بازنگری در نقش معلمان و شیوه های آموزش را بیش از پیش آشکار ساخته است. هدف پژوهش حاضر، بررسی هنر و علم تدریس (پداگوژی) سواد هوش مصنوعی برای معلمان دوره ابتدایی و طراحی یک چارچوب کاربردی در این زمینه است. پژوهش حاضر با روش توصیفی–تحلیلی و با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای، مرور پژوهش های پیشین و استدلال منطقی انجام شده است. یافته ها نشان داد که سواد هوش مصنوعی معلمان شامل مولفه های دانشی، فناورانه، پداگوژیکی، اخلاقی و حرفه ای است و استفاده اثربخش از هوش مصنوعی نیازمند تلفیق فناوری با اصول یاددهی–یادگیری است. نتایج پژوهش بر ضرورت توانمندسازی معلمان، بازنگری برنامه های تربیت معلم و توسعه چارچوبی انسان محور برای استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، پداگوژی ، معلمان دوره ابتدایی ، هوش مصنوعی در آموزش ، شایستگی حرفه ای معلمان ، فناوری آموزشی ، چارچوب کاربردی