تاثیر یادگیری معکوس بر خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر یادگیری معکوس بر خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی است. این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای، مرور پژوهش های پیشین و استدلال منطقی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان داد که یادگیری معکوس با تغییر نقش معلم و دانش آموز، ایجاد فرصت یادگیری مستقل، افزایش تعامل آموزشی و فراهم کردن محیطی فعال، می تواند تاثیر مثبتی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. همچنین، این رویکرد با افزایش مشارکت، تمرین بیشتر، یادگیری عمیق تر و تقویت مهارت های شناختی، زمینه بهبود پیشرفت تحصیلی را فراهم می کند. نتایج نشان می دهد که استفاده هدفمند از یادگیری معکوس در دوره ابتدایی می تواند به عنوان روشی موثر برای ارتقای کیفیت آموزش، افزایش انگیزه یادگیری و پرورش دانش آموزانی مستقل و توانمند مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، کلاس معکوس ، خودکارآمدی تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، روش های نوین تدریس.