یادگیری هندسه در بستر استیم STEM): مروری بر رویکردهای میان رشته ای،ابزارهای فناورانه و پیامدهای آموزشی)

این پژوهش با هدف تبیین جایگاه و نقش هندسه در بستر رویکرد STEM و بررسی تاثیر ابزارهای فناورانه بر یادگیری این حوزه انجام شده است. با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و از طریق مرور نظام مند ادبیات پژوهش و تحقیقات کتابخانه ای، این مطالعه به بازخوانی روند گذار از آموزش سنتی به مدل های میان رشته ای پرداخته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که ادغام هندسه در علوم و مهندسی، با بهره گیری از ابزارهای تجسم گر مانند هندسه پویا (GeoGebra) و واقعیت افزوده، منجر به بهبود درک فضایی، افزایش خودکارآمدی و توسعه مهارت های تفکر سطح بالا در دانش آموزان می گردد. با این حال، چالش هایی نظیر شکاف دیجیتال و عدم هماهنگی در برنامه های درسی، مانع از تحقق کامل این پتانسیل شده است. نتایج تاکید دارند که برای ارتقای یادگیری، گذار از ارزیابی سنتی به ارزیابی مبتنی بر عملکرد و ایجاد مدل های یکپارچه میان رشته ای ضرورت دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش هندسه ، رویکرد STEM ، هندسه پویا ، واقعیت افزوده ، یادگیری میان رشته ای ، تجسم فضایی.