نقش مدیریت مدارس در حمایت از معلمان برای گذار از آموزش محتوا محور به آموزش شایستگی محور

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیریت مدارس در حمایت از معلمان برای گذار از آموزش محتوا محور به آموزش شایستگی محور انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر داده های کتابخانه ای و میدانی می باشد. در رویکرد شایستگی محور، آموزش به جای تاکید صرف بر انتقال محتوای دانشی، بر پرورش توانایی دانش آموزان در به کارگیری دانش، مهارت ها و نگرش ها در موقعیت های واقعی تاکید دارد. با این حال، گذار از آموزش محتوا محور به آموزش شایستگی محور، تحولی بنیادین در نقش های معلمان و ساختارهای مدیریتی مدرسه می طلبد و در این میان، مدیر مدرسه به عنوان رهبر آموزشی، نقشی محوری در حمایت از معلمان برای این گذار دارد . بر اساس تحلیل وظایف و شایستگی های حرفه ای مدیران، مدیر مدرسه با ایفای نقش هایی نظیر ایجاد فرهنگ یادگیری سازمانی، فراهم آوری فرصت های توسعه حرفه ای معلمان، تدوین برنامه های درسی مبتنی بر شایستگی و ایجاد جو حمایت گر برای نوآوری آموزشی، می تواند زمینه را برای گذار موفق معلمان از آموزش محتوا محور به آموزش شایستگی محور فراهم آورد. یافته های پژوهش نشان می دهد که حمایت مدیریت مدرسه شامل تامین منابع و زیرساخت های آموزشی، توانمندسازی معلمان در زمینه روش های تدریس فعال و ارزشیابی مبتنی بر شایستگی، و ایجاد فضای همکاری و اشتراک تجارب، از مهم ترین عوامل موفقیت در این گذار است. نتیجه آنکه تحقق آموزش شایستگی محور در مدارس، مستلزم بازتعریف نقش مدیر مدرسه به عنوان تسهیل گر تحول و توانمندساز معلمان است و این مهم نیازمند تغییر رویکرد مدیران از نظارت و کنترل صرف به حمایت و تسهیل گری در فرایند تحول آموزشی است.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدارس ، آموزش شایستگی محور ، آموزش محتوا محور ، توسعه حرفه ای معلمان ، رهبری آموزشی ، توانمندسازی معلمان