نقش هوش مصنوعی در ارتقای شایستگی های حرفه ای آموزشی معلمان مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقای شایستگی های حرفه ای معلمان ابتدایی انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر داده های کتابخانه ای و میدانی می باشد. در عصر تحول دیجیتال، هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های پیشران، فرصت های بی سابقه ای برای توسعه حرفه ای معلمان و ارتقای کیفیت آموزش فراهم آورده . یافته های پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی از طریق شخصی سازی مسیرهای یادگیری، ارائه بازخورد فوری، خودکارسازی وظایف تکراری و فراهم آوردن دسترسی به منابع آموزشی پیشرفته، می تواند به طور معناداری شایستگی های حرفه ای معلمان را ارتقا بخشد. در حوزه توسعه حرفه ای، معلمانی که از ابزارهای هوش مصنوعی در تدریس خود استفاده می کنند، از انگیزه و مشارکت بالاتری در فرایند یادگیری خودراهبر برخوردارند و شایستگی های دیجیتال آنان به طور چشمگیری افزایش می یابد. با این حال، موانعی نظیر کمبود زیرساخت های فناوری، نبود برنامه های توانمندسازی هدفمند برای معلمان، و دغدغه های اخلاقی مرتبط با حریم خصوصی داده ها، بهره مندی کامل از هوش مصنوعی را با چالش مواجه ساخته است. نتیجه آنکه هوش مصنوعی می تواند نقش تحول آفرینی در ارتقای شایستگی های حرفه ای معلمان ابتدایی ایفا کند، اما تحقق این نقش مستلزم طراحی برنامه های توانمندسازی هدفمند، تامین زیرساخت های فناوری، و تدوین چارچوب های اخلاقی متناسب با بافت نظام آموزشی ایران است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شایستگی های حرفه ای ، معلمان ابتدایی ، توانمندسازی ، خودکارآمدی ، توسعه حرفه ای