نقش ابزارهای کمک آموزشی چندحسی در کاهش رفتارهای تکانشی کودکان بیش فعال در کلاس

رفتارهای تکانشی از مولفه های برجسته اختلال نقص توجه/بیش فعالی هستند و در محیط کلاس درس می توانند به صورت بی قراری، پاسخ دادن عجولانه، قطع کردن صحبت دیگران، دشواری در نوبت گیری و ناتوانی در حفظ تمرکز بروز کنند. یکی از رویکردهای موثر برای کاهش این رفتارها، بهره گیری از ابزارهای کمک آموزشی چندحسی است؛ ابزارهایی که هم زمان چند کانال حسی مانند بینایی، شنوایی، لامسه و حرکت را درگیر می کنند و از این طریق به تنظیم سطح برانگیختگی، افزایش توجه پایدار و کاهش رفتارهای تکانشی کمک می نمایند. پژوهش های فارسی نشان می دهد که مداخلات مبتنی بر یکپارچگی حسی، بازی های حسی-حرکتی و آموزش های چندحسی می توانند در کاهش علائم بیش فعالی و تکانشگری موثر باشند. این مقاله با تکیه بر منابع فارسی، سازوکار اثر ابزارهای چندحسی را در کلاس درس توضیح می دهد و بر ضرورت طراحی آموزشی متناسب با نیازهای کودکان بیش فعال تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

کمک آموزشی ، چند حسی ، رفتارهای تکانشی ، کودکان بیش فعال