تربیت نسلی متعهد؛ رسالت پنهان معلم و مدرسه در مسئولیت پذیری اجتماعی

تربیت نسلی متعهد و مسئولیت پذیر یکی از مهم ترین اهداف نظام های آموزشی در جوامع امروز به شمار می رود. در این میان، معلم و مدرسه افزون بر انتقال دانش، نقشی بنیادین در شکل دهی ارزش ها، نگرش ها و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان ایفا می کنند. مسئولیت پذیری اجتماعی زمانی در دانش آموزان نهادینه می شود که محیط آموزشی، فرصت تجربه مشارکت، همکاری، احترام به حقوق دیگران، قانون مداری و ایفای نقش موثر در جامعه را فراهم آورد. پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی تحلیلی به بررسی رسالت پنهان معلم و مدرسه در پرورش نسلی متعهد پرداخته و ابعاد مختلف برنامه درسی پنهان، الگوی رفتاری معلمان، فرهنگ مدرسه و تعامل میان خانواده و مدرسه را در تقویت مسئولیت پذیری اجتماعی تبیین می کند. یافته ها نشان می دهد که ایجاد فضای آموزشی مبتنی بر اعتماد، مشارکت، اخلاق مداری و یادگیری اجتماعی می تواند زمینه رشد شهروندانی آگاه، مسئول و متعهد را فراهم سازد. ازاین رو، توجه هم زمان به آموزش رسمی و کارکردهای تربیتی مدرسه، شرطی اساسی برای تحقق اهداف توسعه اجتماعی و تربیت سرمایه انسانی مسئولیت پذیر است.

کلیدواژه ها:

مسئولیت پذیری اجتماعی ، تربیت اجتماعی ، معلم ، مدرسه ، برنامه درسی پنهان