بررسی علل اضطراب ریاضی در دانش آموزان دوره اول متوسطه و راهکارهای مقابله با آن

اضطراب ریاضی یکی از مهم ترین موانع یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه است که می تواند بر عملکرد آموزشی، اعتمادبه نفس، انگیزه و نگرش آنان نسبت به درس ریاضی تاثیر منفی بگذارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی علل اضطراب ریاضی در دانش آموزان دوره اول متوسطه و ارائه راهکارهای موثر برای کاهش آن انجام شده است. این مطالعه با بهره گیری از روش توصیفی تحلیلی و بررسی منابع علمی، به شناسایی عوامل فردی، خانوادگی، آموزشی و محیطی موثر بر شکل گیری اضطراب ریاضی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد عواملی همچون شیوه های نامناسب تدریس، ترس از شکست، انتظارات بیش از حد والدین، ارزشیابی های تنش زا، تجربه های ناموفق گذشته و نگرش منفی نسبت به ریاضی، از مهم ترین عوامل ایجاد اضطراب ریاضی هستند. همچنین نتایج بیانگر آن است که استفاده از روش های تدریس فعال، ایجاد محیط یادگیری حمایتگر، تقویت خودکارآمدی، کاهش فشارهای روانی، بهره گیری از ارزشیابی های تکوینی و مشارکت خانواده در فرایند یادگیری، نقش موثری در کاهش اضطراب ریاضی و افزایش انگیزه و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ریاضی ، دانش آموزان دوره اول متوسطه ، یادگیری ریاضی ، خودکارآمدی ، راهکارهای آموزشی