ارزیابی راهبردهای برنامه ریزی درسی مبتنی بر فناوری برای ارتقای شایستگی های قرن بیست ویکم در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی راهبردهای برنامه ریزی درسی مبتنی بر فناوری و نقش آن ها در توسعه شایستگی های قرن بیست ویکم در دانش آموزان انجام شده است. در عصر حاضر، انتقال از آموزش سنتی به آموزش دیجیتال، نیازمند بازنگری در راهبردهای تدوین برنامه درسی است. این مطالعه به روش مروری و با تحلیل اسناد و متون علمی معتبر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که ادغام هدفمند فناوری در برنامه ریزی درسی، از طریق تقویت تفکر انتقادی، خلاقیت، مشارکت و سواد دیجیتال، بستر لازم را برای آماده سازی دانش آموزان جهت مواجهه با چالش های جهانی فراهم می آورد. نتایج حاکی از آن است که راهبردهای نوین باید بر یادگیری فعال و تعاملی متمرکز باشند.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، فناوری آموزشی ، شایستگی های قرن بیست ویکم ، سواد دیجیتال ، یادگیری فعال.