چالش های معلمان ابتدایی در مدیریت دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه و بیش فعالی و راهکارهای مشاوره ای برای بهبود تعاملات آموزشی و رفتاری در کلاس درس در مدرسه

یکی از شایع ترین اختلال نقص توجه و بیش فعالی (ADHD).اختلالات عصبی-تحولی در دوران کودکی است که شیوع آن در میان کودکان ۶ تا ۱۷ ساله حدود ۱ نفر از هر ۹ نفر گزارش شده است. حضور این دانش آموزان در کلاس های درس ابتدایی، چالش های متعددی را برای معلمان ایجاد می کند که از فقدان آگاهی کافی درباره ماهیت اختلال تا کمبود زمان و منابع برای مدیریت موثر رفتارهای آنان متغیر است. این مقاله به بررسی نظام مند چالش های معلمان در مواجهه با دانش آموزان دارای ADHD پرداخته و راهکارهای مشاوره ای مبتنی بر شواهد را برای بهبود تعاملات آموزشی و رفتاری در کلاس درس ارائه می دهد. یافته ها نشان می دهد که مداخلات چندوجهی شامل آموزش معلمان، مدیریت رفتاری در کلاس، مشارکت والدین و حمایت مشاوران مدرسه، موثرترین رویکرد برای ارتقای کیفیت آموزشی این دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

معلمان ، مدیریت ، دانش آموزان ، بیش فعالی ، چالش