کاربرد هوش مصنوعی مولد در طراحی محتوای آموزشی برای معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد هوش مصنوعی مولد در طراحی محتوای آموزشی برای معلمان و شناسایی فرصت ها، چالش ها و پیامدهای آن انجام شد. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی-توسعه ای و از نظر روش، آمیخته (کیفی-کمی) از نوع اکتشافی متوالی بود. در بخش کیفی، با استفاده از روش تحلیل محتوای جهت دار و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۲۲ نفر از معلمان باتجربه و متخصصان فناوری آموزشی که به روش هدفمند و با معیار اشباع نظری انتخاب شدند، ابعاد و مولفه های کاربرد هوش مصنوعی مولد در طراحی محتوای آموزشی شناسایی شد. در بخش کمی، پرسشنامه ای بر اساس مولفه های استخراج شده طراحی و بر روی ۳۸۰ نفر از معلمان مدارس متوسطه شهر تهران که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند، اجرا گردید. داده های بخش کمی با استفاده از مدل یابی معادلات ساختاری با رویکرد حداقل مربعات جزئی (PLS-SEM) تحلیل شدند. یافته های بخش کیفی منجر به شناسایی ۶ مولفه اصلی و ۲۴ شاخص فرعی برای کاربرد هوش مصنوعی مولد در طراحی محتوای آموزشی شد که مولفه های اصلی عبارت بودند از: تولید و شخصی سازی محتوا (۵ شاخص)، بهبود کیفیت محتوای آموزشی (۴ شاخص)، صرفه جویی در زمان و افزایش بهره وری (۴ شاخص)، تسهیل فرایندهای ارزیابی و بازخورد (۴ شاخص)، ارتقای خلاقیت و نوآوری در طراحی آموزشی (۴ شاخص)، و کاهش بار کاری معلمان (۳ شاخص). یافته های بخش کمی نشان داد که کاربرد هوش مصنوعی مولد تاثیر مثبت و معناداری بر کیفیت طراحی محتوای آموزشی بهره وری معلمان ، و اثربخشی یادگیری دانش آموزان دارد. همچنین، کیفیت طراحی محتوای آموزشی نقش میانجی گر معناداری در رابطه بین کاربرد هوش مصنوعی مولد و اثربخشی یادگیری دانش آموزان ایفا کرد (۲۷/۰- اثر غیرمستقیم، . مهم ترین چالش های شناسایی شده شامل کمبود مهارت های دیجیتال معلمان، مقاومت در برابر تغییر، نگرانی های اخلاقی و حریم خصوصی، کیفیت متغیر محتوای تولیدشده و عدم وجود زیرساخت های فنی مناسب بود. بر اساس یافته های پژوهش، می توان نتیجه گرفت که هوش مصنوعی مولد با فراهم کردن امکان تولید سریع، شخصی سازی شده و باکیفیت محتوای آموزشی، می تواند به عنوان یک ابزار توانمندساز برای معلمان عمل کند و به بهبود کیفیت طراحی محتوای آموزشی، افزایش بهره وری معلمان و اثربخشی یادگیری دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مولد ، طراحی محتوای آموزشی ، معلمان ، بهره وری ، یادگیری دانش آموزان