اثربخشی آموزش مهارت های زندگی به دانش آموزان متوسطه و ابتدایی توسط معلمان با بهره گیری از تکنیک های مشاوره جهت ارتقای هوش هیجانی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان در مدارس

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی به دانش آموزان دوره های متوسطه و ابتدایی توسط معلمان آموزش دیده در تکنیک های مشاوره، بر ارتقای هوش هیجانی و سازگاری اجتماعی آنان انجام شده است. هوش هیجانی به عنوان توانایی درک، مدیریت و به کارگیری موثر هیجانات، نقشی محوری در موفقیت تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند. پژوهش های پیشین نشان می دهد که آموزش مهارت هایی نظیر خودآگاهی، همدلی، ارتباط موثر، حل مسئله و تنظیم هیجان، با بهره گیری از روش های مشارکتی و تجربی، تاثیر معناداری بر افزایش هوش هیجانی و بهبود تعاملات اجتماعی دانش آموزان دارد. رویکرد «آموزش به مربیان» (Train-the-Trainers) که در آن معلمان ابتدا خود مهارت های لازم را فراگرفته و سپس به دانش آموزان منتقل می کنند، به عنوان راهبردی اثربخش در نظام های آموزشی جهان شناخته شده است. یافته های پژوهش های مرور نظام مند و فراتحلیل نشان می دهد که مداخلات مبتنی بر یادگیری اجتماعی-هیجانی (SEL) با راهبری معلمان، تاثیر مثبت و معناداری بر شایستگی های درون فردی و بین فردی دانش آموزان دارد. مقاله حاضر با مرور شواهد پژوهشی معتبر، چارچوبی مفهومی برای طراحی و اجرای برنامه های آموزش مهارت های زندگی در مدارس ارائه داده و بر ضرورت توانمندسازی معلمان به عنوان عاملان اصلی اجرای این برنامه ها تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، هوش هیجانی ، سازگاری اجتماعی ، آموزش معلمان ، یادگیری اجتماعی-هیجانی ، مداخله مدرسه محور