مروری بر اثربخشی هوش مصنوعی در بهبود فرایند آموزش و یادگیری در مدارس ابتدایی

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های نوین، ظرفیت قابل توجهی برای ایجاد تحول در فرایند آموزش و یادگیری مدارس ابتدایی دارد. هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی هوش مصنوعی در بهبود فرایند آموزش و یادگیری در مدارس ابتدایی و شناسایی مهم ترین فرصت ها، چالش ها و الزامات استفاده از آن است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، مروری است. برای دستیابی به هدف پژوهش، مطالعات و پژوهش های مرتبط با کاربرد هوش مصنوعی در آموزش، یادگیری و عملکرد معلمان و دانش آموزان بررسی و یافته های آن ها با استفاده از تحلیل محتوای کیفی و سنتز روایی در سه محور اصلی طبقه بندی و تحلیل شد. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی از طریق شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد سریع، ایجاد فرصت های بیشتر برای تمرین، افزایش تعامل و مشارکت و فراهم کردن محتوای متناسب با نیازهای یادگیرندگان می تواند به بهبود فرایند یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کند. همچنین، این فناوری با پشتیبانی از طراحی فعالیت های آموزشی، تولید تمرین و محتوا و تحلیل عملکرد یادگیرندگان می تواند فرایند تدریس و عملکرد حرفه ای معلمان را تسهیل کند. در مقابل، چالش هایی مانند حفظ حریم خصوصی، نابرابری در دسترسی، وابستگی به فناوری و نیاز به افزایش سواد هوش مصنوعی مورد توجه قرار گرفت. در مجموع، اثربخشی هوش مصنوعی به نحوه استفاده، توانمندی معلمان، زیرساخت های آموزشی و رعایت ملاحظات اخلاقی وابسته است و این فناوری باید به عنوان ابزاری مکمل در کنار نقش حرفه ای معلم و تعامل انسانی به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری ، آموزش شخصی سازی شده ، فناوری آموزشی