نقش دبیران در تقویت عزت نفس و خودباوری دانش آموزان

نقش دبیران در تقویت عزت نفس و خودباوری دانش آموزان، به عنوان یکی از محوری ترین مولفه های نظام آموزشی، فراتر از انتقال صرف دانش است و به پرورش ابعاد روانی و اجتماعی فراگیران می انجامد. این مقاله به روش مروری و با هدف تبیین جایگاه معلمان در شکل دهی به تصویر ذهنی مثبت دانش آموزان از خویشتن، به بررسی یافته های پژوهشی و نظریه های روان شناسی تربیتی می پردازد. عزت نفس، به مثابه ارزیابی فرد از ارزشمندی خود، و خودباوری، به عنوان اعتماد به توانایی های شخصی، دو سرمایه ی روانی گرانبهایی هستند که در سایه ی تعاملات کلاسی و رفتارهای حرفه ای دبیران، رشد می یابند یا تضعیف می شوند. دبیران با به کارگیری سبک های ارتباطی حمایت گر، بازخوردهای سازنده و ایجاد محیطی عاری از تنش، می توانند بستر مناسبی برای شکوفایی این ویژگی ها در دانش آموزان فراهم آورند. در مقابل، رفتارهای تنبیهی، مقایسه های نادرست و بی توجهی به تفاوت های فردی، آسیب هایی جبران ناپذیر بر پیکره ی شخصیت یادگیرندگان وارد می سازد. این نوشتار بر آن است تا با مرور نظام مند ادبیات موجود، راهکارهای عملی و اثربخش را برای توانمندسازی دبیران در این زمینه، استخراج و ارائه نماید. امید است که یافته های این پژوهش، زمینه ساز تحول در نگرش معلمان و سیاست گذاران آموزشی نسبت به اهمیت حیاتی سلامت روانی دانش آموزان گردد.

کلیدواژه ها:

دبیران ، عزت نفس ، خودباوری ، دانش آموزان