بررسی نقش روش های نوین تدریس فارسی در ارتقای مهارت های خواندن، نوشتن و تفکر خلاق دانش آموزان دوره ابتدایی

آموزش زبان و ادبیات فارسی در دوره ابتدایی یکی از مهم ترین ارکان نظام آموزشی است؛ زیرا پایه های سواد، مهارت های ارتباطی و توانایی اندیشیدن دانش آموزان در این دوره شکل می گیرد. در سال های اخیر، تغییر نیازهای آموزشی و تحولات فناوری موجب شده است که روش های سنتی تدریس به تنهایی پاسخگوی نیازهای دانش آموزان نباشند. ازاین رو، استفاده از روش های نوین تدریس، از جمله یادگیری مشارکتی، قصه گویی، بازی های آموزشی، آموزش مبتنی بر پروژه، بهره گیری از فناوری های آموزشی و روش حل مسئله، مورد توجه پژوهشگران و معلمان قرار گرفته است.هدف این مقاله بررسی نقش روش های نوین تدریس فارسی در ارتقای مهارت های خواندن، نوشتن و تفکر خلاق دانش آموزان دوره ابتدایی است. پژوهش حاضر با روش توصیفی تحلیلی و بر پایه مطالعه کتابخانه ای و بررسی منابع علمی معتبر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از روش های فعال و دانش آموزمحور، علاوه بر افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس فارسی، موجب بهبود درک مطلب، گسترش دایره واژگان، تقویت مهارت نگارش، افزایش اعتمادبه نفس، ارتقای توانایی حل مسئله و رشد تفکر خلاق آنان می شود. همچنین تعامل بیشتر میان معلم و دانش آموز، استفاده از ابزارهای کمک آموزشی و ایجاد فرصت برای مشارکت فعال، زمینه یادگیری عمیق تر را فراهم می کند.نتایج این پژوهش بیانگر آن است که تلفیق روش های نوین تدریس با محتوای کتاب های فارسی دوره ابتدایی می تواند کیفیت فرآیند یاددهی یادگیری را افزایش داده و زمینه تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش وپرورش را فراهم سازد. بنابراین، آموزش معلمان، تولید محتوای آموزشی مناسب و فراهم کردن امکانات آموزشی از مهم ترین پیش نیازهای اجرای موفق این روش ها به شمار می روند

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، آموزش زبان فارسی ، مهارت خواندن ، مهارت نوشتن ، تفکر خلاق ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، یادگیری فعال